發展團隊組成策略與工具提升跨領域團隊設計課程表現(I)

為了激發更多創意與解決各方面日益複雜的問題，跨領域團隊設計課程逐漸成為成為大學的趨勢課程。此類型課程不僅增加學生與不同領域合作的經驗，也期望帶來超越單一領域課程的學習表現。然而，此類型課程的參與學生來自不同的領域，對彼此不熟悉，如何進行團隊的媒合與分組成了課程安排上的重要任務。同時，學習表現除了最終專案的產出以外，團隊發想過程中的創意表現、對於授課內容的學習成效以及過程中的團隊合作表現，都是評估此類課程的重要指標。因此，本計畫期望透過團隊資料的蒐集與分析，得出能提升不同學習表現的分組策略，並發展能實際應用的分組工具，供未來的跨領域團隊設計課程參考。計畫的執行共分成四階段，階段一預計蒐集大量課程的團隊組成資料，包含學員專業與五大人格特質，以及不同的學習表現，透過觀察與分析，訂定初步分組策略。階段二實際將分組策略帶入課程中，創造實驗組與對照組，觀察並比較團隊的學習表現，驗證分組策略的效用。階段三則進入分組工具的開發，透過遊戲化的設計策略，使此工具更融入現有的課程活動中。最後，於課程中實測分組工具，紀錄使用狀況與成效後進行再設計，最後將成果與工具公開，以利相關課程使用，並進行撰文發表。