虛擬實境於新生兒即刻護理技能模擬教學之應用

培育能因應複雜且多變的實務人才是護理教育的終極目標。為使學生能順利銜接其臨床實習與未來臨床實務工作，養成教育中的技能訓練，不僅能減少學生學習挫折、增加其照護信心、更能確保病人安全。然而如何突破時間、空間、人力與器材設備的限制，以提供學生系統性且安全的學習環境，是護理教育不斷努力的方向。虛擬情境 (virtual reality, VR) 是一種透過多種電腦技術的整合來產生一個具備互動性 (Interaction)、沉浸性 (Immersion)與想像力性 (Imagination)的3D虛擬環境，讓使用者可身歷其中來進行多感官互動與學習。本研究將應用虛擬情境技術來開發「新生兒即刻護理」VR教材，以提供學生一個高度擬真且安全的學習環境中，來反覆地練習以精熟其「新生兒即刻護理」之知能。本研究將為三階段三年系列研究，第一階段預計為期8個月，將由研究團隊根據學員需求、實證文獻、教科書及醫院護理標準手冊內容來初擬「新生兒即刻護理」教案與設計「新生兒即刻護理」之VR教材，之後邀請產兒科教師與臨床專家兩者之適切性；第二階段預計為期18個月，將與資工、動畫專才之教師合作，進行「新生兒即刻護理」VR教材的開發，之後邀請產兒教師、臨床專家及學生進行試用並評估此VR教材之適切性、易用性與有用性；第三階段預計為期10個月，將採準實驗性設計來評值「新生兒即刻護理」VR教材其對大學護理系學生知識、技能與技能信心成效之影響。本研究除期望此虛擬情境教材的開發，能有效地提升學生護理技能表現與操作信心外，也期望此研究結果能為護理教育注入另一種教學的型態，作為其他學校未來護理技能教學之參考。