目標層次與目標導向對大學生自我調整學習歷程之影響

Translated title of the contribution: 目標層次與目標導向對大學生自我調整學習歷程之影響

Biing-Lin Cherng, 毛 國楠

Research output: Contribution to journalArticlepeer-review

Translated title of the contribution目標層次與目標導向對大學生自我調整學習歷程之影響
Original languageChinese
Pages (from-to)85-106
Journal教育心理學報 (TSSCI)
Issue number26
Publication statusPublished - 1993

All Science Journal Classification (ASJC) codes

  • Education

Cite this