網路學生出題融入生命教育對國小學生自我概念與學習經驗之影響

Translated title of the contribution: 網路學生出題融入生命教育對國小學生自我概念與學習經驗之影響

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Abstract

本研究主要探討網路學生出題策略對國小生命教育學習成效之影
響,採不等組前後測準實驗設計研究法,以臺南市一國小四年級兩班
(共54位)學生為研究對象,使用網路出題系統進行學習。經實驗教學
七週每週二節綜合活動,進行生命教育繪本教學以及學生出題或網路學
習單填寫活動。資料以單因子多變項共變數分析、單因子共變數分析、
單一樣本t考驗進行統計分析,結果發現:
一、網路學生出題組與網路傳統學習單組在自我概念無顯著差異。
二、網路學生出題組與網路傳統學習單組在學科態度無顯著差異。
三、網路學生出題組學生在學習經驗各分量表(學習滿意度、學力提昇
及學習焦慮)得分達顯著差異。
文末根據研究發現提出未來教學與研究建議。
Original languageChinese
Title of host publicationTWELF 2011「臺灣數位學習發展研討會」
Place of Publication台北福華文教會館
Publication statusPublished - 2011 Nov

All Science Journal Classification (ASJC) codes

  • Education

Cite this

Yu, F-Y. (2011). 網路學生出題融入生命教育對國小學生自我概念與學習經驗之影響. In TWELF 2011「臺灣數位學習發展研討會」 台北福華文教會館.