不同群體對於行動學習的使用意圖之研究-以台南市國民中小學生為例

Translated title of the thesis: Investigation of Different Groups’ Intentions to Use Mobile Learning– A Case Study of Elementary and Middle High Schools in Tainan City
  • 林 世欽

Student thesis: Master's Thesis

Abstract

本研究旨在透過分解式計畫行為理論(DTPB),結合家庭資源與資訊素養這兩項變數,研究國中與國小學童這兩個不同年級的群體,對於行動學習的使用意圖進行探討。透過背景資料分析,結果顯示(1)受測學生(國中/國小)大部分皆曾有使用過行動載具的經驗;(2)大部分國中學生幾乎每天都使用行動載具,國小學童則是每周約有3-4天的時間使用行動載具。利用SmartPLS統計套裝軟體針對問卷回收的資料進行分析檢定,研究顯示: 1 「使用態度」、「主觀規範」及「知覺行為控制」對於國小學童使用行動載具進行行動學習的「行為意圖」有顯著的影響,只有「使用態度」對於國中生進行行動學習的「行為意圖」有顯著的影響。 2 「資訊素養」對於國小學童之「使用態度」有顯著影響,但是對於國中學生則無顯著影響 3 「家庭資源」對於國小學童之「知覺行為控制」有顯著的影響,但對於國中學生則無顯著影響 4 「同儕影響」對於國小學童之「主觀規範」有顯著的影響,但對於國中學生則無顯著影響 5 「家長影響」對於國中學生之「主觀規範」有顯著的影響,但對於國小學童則無顯著影響。
Date of Award2016 Aug 15
Original languageChinese
SupervisorYueh-Min Huang (Supervisor)

Cite this

不同群體對於行動學習的使用意圖之研究-以台南市國民中小學生為例
世欽, 林. (Author). 2016 Aug 15

Student thesis: Master's Thesis