以個人特質與從眾行為探討網路霸凌旁觀者之行為傾向

Abstract

本研究以「旁觀者」（bystander）角度切入，探討個人特質、從眾行為對網路霸凌行為之影響。綜觀過往實徵研究，網路行為受到個體人際互動關係與情感認知能力影響，社會影響亦是個體抉擇網路行為的條件之一。因此，本研究採「同儕關係」、「從眾行為」與「認知同理心」三個因素探討網路霸凌旁觀者的行為傾向，以自陳問卷調查法方式，選取台南市12所國民中學學生共884名為研究對象，採用PLS（Partial Least Squares）結構方程模型進行統計分析。主要研究結果發現國中生的負向同儕關係、高從眾傾向與低程度認知同理心與助長網路霸凌行為有關。國中生的正向同儕關係、高從眾傾向與高程度認知同理心可有效預測旁觀者之保護行為。局外者的行為與正向同儕關係與低認知同理心有關。性別在從眾行為與保護者模型上有顯著差異。本研究依據結果進行討論，提供教學實務現場與未來網路霸凌研究之建議。

Date of Award	2017 Aug 30
Original language	Chinese
Supervisor	Yuk-Ying Tung (Supervisor)