使用同句型範例句練習及自我解釋學習策略之華語文句型學習系統

Abstract

對於以華語文為外語的學習者而言，在學習句型時，常受到自身母語的影響，以及在學習句型語法時，遇到西方語言所沒有的語法型式，如：含有「呢」、「嗎」、「了」等語助詞之句型，而造成語序、語用學習上的困難。因此在學習時，需要深入理解、參考更多的句子，來了解每個語法所適用的情境與用途。 因此，本研究利用自我解釋能夠促使學習者反思、深入理解等特點，據此將之結合於華語文句型學習系統之中，讓學習者以重組句子的練習方式，藉由觀察教學回饋提供的延伸句並透過自我解釋提示，來觀察與尋找自己的語法錯誤，以及深入思考與延伸例句之間的關聯或發現並試著利用這些提示來修正錯誤。如此的方式可以將學習者的思考過程外顯，協助學習者找出迷失概念，並更有條理地釐清錯誤；同時幫助學習者建立一套更加深入的學習程序及記憶基模，當下次需要使用相同的句型時，能掌握並活用語法知識類比出更多的句子。據此，本研究針對自我解釋對於學習成效與認知負荷的影響兩面向來探討本系統之效益；實驗結果顯示自我解釋提示組別的學生，確實擁有較佳的學習成效，並且與對照組相比並無認知負荷上的差異。此外，在深入訪談中，大部分的實驗組學生對於本系統所採納之學習策略皆抱持正面的肯定。

Date of Award	2014 Aug 25
Original language	Chinese
Supervisor	Tzone-I Wang (Supervisor)