大學生參與服務學習和利社會行為之相關

Translated title of the thesis: The Relationship between Participation in Service-Learning and Prosocial Behavior for College Students
  • 張 添淵

Student thesis: Master's Thesis

Abstract

本研究之研究目的為:(一)瞭解大學生服務學習參與類型與利社會行為之關聯性;(二)瞭解大學生服務學習參與時間與利社會行為之關聯性;(三)瞭解服務學習核心要素與大學生利社會行為之關聯性;(四)瞭解服務學習參與類型、參與時間、核心要素與大學生自尊之關聯性;(五)檢驗自尊在大學生服務學習參與類型、參與時間、核心要素與利社會行為之中介效應,本研究採問卷調查法,以臺灣大學生為研究對象,採分層隨機抽樣方式,抽取三十三所學校,共1153位大學生,再將所得資料以描述性統計、皮爾森積差相關與路徑分析等統計方法進行資料處理與分析。 本研究結果顯示:(一)服務學習參與類型對助人、合作行為不是重要的影響因素;(二)參與時間對助人及合作行為具有間接影響;(三)反思與慶賀程度越高,助人、合作行為越高;(四)參與時間越長、反思程度越高,大學生的自尊越高;(五)自尊在服務學習核心要素與利社會行為間具有重要的中介影響效果。最後,據此一實證結果進行討論並提出建議,以供服務學習的實施及未來研究參考。
Date of Award2014 Jul 15
Original languageChinese
SupervisorYuk-Ying Tung (Supervisor)

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