技術型高級中等學校土木科課綱及課程之探討

Abstract

教育部因應實施十二年國教與產業需求調整技術型高級中學課程綱要。本研究目的旨在探究職業高級中學土木科課程實施現況、畢業生進路情形以及土木科教師對課綱規劃之意見。本研究系以文獻分析及問卷調查等研究方法。研究對象為現職土木科專業教師，採普查方式調查，問卷發出給全部83位教師。問卷分析則採用統計軟體SPSS20 0進行描述性統計及推論性統計分析，其中包括：次數分配、百分比、獨立樣本T檢定、單因數變數分析與雪費事後比較(Scheffe)，分析歸納後並提出結論與建議。 研究結果如下：一、教師因兼任行政職所造成之師資不足，應朝向重新檢討教師授課鐘點與員額編制；二、土木科設立有南重於北情況，檢討應於北、中、東三個地區，適度增設土木科，以因應產業基礎人才需求；三、現行土木科教師普遍缺乏實務經驗，教師之職場經驗不足，對於土木科是不利於教學與課程安排的；四、教師認同課程實施過中輔以證照取得，有助於學生的學習與理解。除現行專業丙級證照取得外，可再要求更多電腦軟體應用等證照，例如office軟體的丙級證照，以提升學生之就業能力。五、教師普遍認同學生參與校外參觀、職場體驗課程與業界實習，有助於學生對就業職場的認識，並且能夠提升實習實作能力。 本研究建議：一、依據課綱課程需求辦理深度研習，從課程的認識、實務實作能力的課程操作、課程設計與教案撰寫、職場業師的面對面座談、工廠材料生產與現地的工法實習等，也藉此與業界建立鏈結，並有助於推動教師赴職場實習之實務增能與學生業界實習等。二、建立各項議題與課程教學上交流和討論之平臺(如fb或APP)，以期在未來有更密切的合作與正向的發展，並作為教育主管機關檢討課綱之重要資訊來源。 最後，依據研究結果，提出具體建議，供教育主管機關、學校、教師及後續研究者做為參考。 關鍵字：課綱、技術型高中

Date of Award	2016 Aug 19
Original language	Chinese
Supervisor	Jing-Wen Chen (Supervisor)