每年專案
機構檔案
組織簡介
本所自民國八十五年年初奉准成立碩士班，至今已二十年有餘。由於本所教師兼辦中等師資教育學程教學及相關業務，因此本所以教育理論及教育實務經驗兩者並重，以培育教育學者、教育專業人員及輔導人員為宗旨，發展重點為「心理與學習」、「研究方法論」、「輔導與諮商」三大領域。教育，仍是我國最值得投資的人力財，本所以教育理論及教育實務經驗來培育教育學界新鮮人，以致力於培養主導教育革新的學者，培育同時具專精與統整能力的教育、輔導與研究專業人員。研究氣氛濃厚，年輕有活力是本所最大的特色。本所教師來源殊
異，學生的背景也非常多元，激盪出活潑的學風。
指紋
查看啟用 教育研究所 的研究主題。這些主題標籤來自此機構會員的作品。共同形成了獨特的指紋。
過去五年中的合作和熱門研究領域
國家/地區層面的近期外部共同作業。按一下圓點深入探索詳細資料，或
概要
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Exploring the Influence of Response Styles on Continuous Scale Assessments: Insights From a Novel Modeling Approach
Huang, H. Y., 2025 2月, 於: Educational and Psychological Measurement. 85, 1, p. 178-214 37 p.研究成果: Article › 同行評審
開啟存取2 引文 斯高帕斯（Scopus） -
Modeling item position effect within a skill mastery diagnostic context.
Hung, S-P. & Huang, H-Y., 2025 4月, 11th IEEE International Conference on Applied System Innovation. Tokyo, Japan研究成果: Conference contribution
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Understanding Rater Cognition in Performance Assessment: A Mixed IRTree Approach
Huang, H. Y., 2025, (Accepted/In press) 於: Applied Psychological Measurement.研究成果: Article › 同行評審
學生論文
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?位遊戲式注意?訓?與專注力生?訊號回饋對注意?、課室專注?與學業成就之影響
作者: 奕樺, 陳., 2014 2月 13監督員: Yang, Y. C. (Supervisor)
學生論文: Doctoral Thesis
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A Case Study on Career Development Process Difficulties and Coping Strategies of the Transformative Journey from Elementary School Substitute Teachers to Formal Teachers
作者: 美惠, 賴., 2020監督員: Kuo, H. (Supervisor)
學生論文: Doctoral Thesis
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A meta-analysis of studies of the Health Belief Model in Taiwan
作者: 官, 蔚., 2004監督員: 陸, 偉. (Supervisor)
學生論文: Master's Thesis