少兒華語教材中的語用分析及其跨文化溝通研究

本計畫主要針對少兒華語教材中的語用內容作分析，包含語用策略、語用能力、語用類型及教學目標等，整體建立在跨文化溝通的範圍之內。首先是藉由教材的內容對比分析，了解言語行為、溝通對象、語用規則等和跨文化溝通的互動。透過觀察教材中的各類語言溝通及非語言溝通(圖像表達)，察覺跨文化溝通的核心異同，進而了解少兒華語教材中的溝通策略及表達。其近程目標為避免產生語用失誤，也就是借助語用知識，全面理解教材中的內容，潛移默化增強學習者的語用能力，最終養成跨文化溝通與全球競合力為目標。其次是語用能力教學目標，需要哪些具體的教學操作，則須仰賴教學目標的設定與安排，也就是描述學生必須掌握哪些知識和操作，提供原則性、指標性的內容，具體可操作、可實踐性的功能。再者，將從教材編寫的幾個特性，實用性、溝通性、知識性、趣味性、科學性等原則檢視教材整體的面貌。並且，教材內容有豐富的圖像文本(graphic texts)利於少兒學習者知覺與理解的發展，通過圖片中的人物形象練習所學文化的特質。最後，希望透過對教材的語用分析，結合跨文化溝通理論、教材編寫原則等，以研究的成果建立一套少兒華語教材語用能力教學目標框架。