應用擴增實境技術開發居家訓練模組促進自閉症類群障礙症兒童社交互動與行為自我調節技巧

自閉症類群障礙症(Autism Spectrum Disorder, ASD)，是一種持續終生的發展疾病，近幾年來全球人口有逐年快速增加的趨勢，而社交互動與行為自我調節問題是影響ASD個案的主要症狀；因此，發展有效的自閉症個案介入方案成為全球關注的議題。國內外針對促進學齡前自閉症兒童社交互動和自我調節能力之介入成效仍需更多的實證研究結果來支持，執行高品質隨機對照試驗研究有其必要性。本研究最重要之目的係以應用擴增實境技術開發居家訓練設備系統，研發創新訓練模組，並以隨機對照試驗研究驗證訓練的效果。本研究擬以兩階段三年分期進行，第一階段為發展擴增實境技術開發居家訓練模組，第二階段為檢驗測試系統，包括單一受試研究法、準實驗研究之單組前後測設計以及隨機對照試驗研究，循序漸進地驗證擴增實境居家訓練模組之長短期療效。藉由研究過程，希望達到下列目的：(1)擴增實境居家訓練模組建置完成；(2)探討以擴增實境居家訓練模組介入後，自閉症兒童的社交互動技巧及行為自我調節是否有顯著的改善與進步；(3)比較擴增實境技術開發居家訓練模組介入與影片示範教學方案於自閉症兒童之治療成效；(4)編製可具體執行之擴增實境居家訓練模組方案工作手冊，以利臨床實務工作者與照顧者參考應用。第一年研究對象預計招募每個年齡層(3、4、5歲) ASD個案各5位，共15位。使用Wilcoxon signed rank test analysis比較前後測目標行為觀察、自閉症狀嚴重度、功能性情緒及社交反應的差異。第二年預計招募每個年齡層(3、4、5歲) ASD個案各10位，共30位。使用成對樣本t檢定比較前後測自閉症狀嚴重度、社會情緒發展、社交互動、適應行為及遊戲表現的差異。第三年研究對象為60位3-5歲自閉症兒童，隨機分派為實驗組和對照組。實驗組執行擴增實境居家訓練模組介入，對照組執行影片示範教學方案。兩組兒童分別接受每次30分鐘，每週4次，持續12週的介入，並於介入後第3、6個月追蹤。資料分析以二因子混合設計變異數分析比較實驗組與對照組前後測與追蹤測驗的各個變項差異。期望本研究結果將能有助於專業臨床工作者擬定有效的擴增實境居家訓練模組介入方案，以改善學齡前自閉症兒童的功能性情緒發展能力、自我調節能力、及社交互動技巧，亦可編製具體可執行之介入方案工作手冊推廣合適的居家介入活動，促進兒童健康與發展。