認知診斷測量架構下受試者隨機填答與遺漏反應的內在歷程探討

本研究計畫目的有二，其一採用試題反應樹形結構建構受試者作答遺漏反應的內在歷程模型，用以探討受試者作答過程中出現遺漏反應的可能路徑。其二為連結作答反應時間資訊以探討受試者各種作答反應的內在歷程。這兩個認知診斷模型的擴展可運用於大型教育測驗調查，以釐清造成受試者非隨機遺漏與隨機猜測等情況的決策歷程。因應學習者評量診斷的趨勢，本研究計畫成果將可運用於相關大型教育調查研究之中。