建構數位素養理論與評估工具並探討STEAM PBL-XR課程教學對學生數位素養之影響

教育融入數位科技已成趨勢，新一代「數位原住民」將面臨科技、跨域和全球挑戰。教育需培養學生數位素養，使其由數位消費者轉變為創造者和革新者。STEAM、專題導向學習和XR可連結不同數位素養面向，但缺乏相關實踐與研究。本研究將整合STEAM PBL和XR發展課程，順應PISA Learning in the Digital World運算實踐架構。第一年將建構數位素養理論、發展量化與質化評估工具。第二年將採用設計研究法迭代發展STEAM PBL-XR課程。第三年將採用混和研究方法，探討課程對學生數位素養的影響。研究發現將可對不同資源與條件的學校提供不同多模態學習方法，以有效提升學生多面向數位素養。