學前不同素材之視知覺-動作整合訓練課程成效之比較

本計畫發展設計兩種學前視-動訓練課程方案以提升大班兒童視動能力和寫字表現。計畫成果預期影響為（1）提供學前寫字準備課程實證數據已做為幼教-國小銜接課程設計之參考。（2）協助視動能力較弱之大班兒童發展寫字先備能力，成功達成國小學習的要求，避免輸在起跑點。（3）減輕國小教師和家長教育的壓力，以及減少補救教學的需求。