優雅的雙人舞:從教與學同步策略探討降低到職前三個月新進護理師壓力成效

執行本計畫可了解新進護理師在職場上之適應狀況、在教學過程中其與教師互動之經驗與因應、透過擬訂教與學同步策略如學習型態配對、同儕支持活動與雙方客製化課程探討對新進護理師壓力與臨床教師教學能力提升成效，並可了解其離職意向與離職率。在社會與經濟上，新進護理師留任對於個人可增強個人自信與職涯發展；對臨床教師可因改善教學能力而提升成就感；對組織可降低長期再訓練新進護理師成本與提升醫療品質，也提供行政主管之管理參考；對病人可提升照護安全與滿意度。在學術發展上，運用創新之研究設計（客製化教與學配對型態與介入策略）驗證介入方案效益，並做為未來研究者於介入性研究思維與提供長期追蹤研究之參考。