以PISA架構發展科學創造力線上測驗系統與STEAM PBL實驗教學之研究

PISA將於2022年對OECD國家中學生進行創意思考評量。然而PISA創意思考測驗與過去常用的評量指標非常不同。根據PISA架構發展試題、評量指標與相關教學方法，在研究方法、理論建立或實務教學上均具貢獻性。本研究將根據PISA創意思考能力模型（PISA-CMCT）發展科學創意思考測驗（PbSC）並整合CoSci線上平台對中學生進行施測，可有效紀錄學生科學創意思考作答歷程。探討學生科學創造力發想歷程與其他變項之關聯。本研究也將進行STEAM PBL實驗教學，希望提升學生科學創意思考、創造力自我效能與科學自我效能。本研究將提出教學實務及未來研究之建議，更希望幫助台灣提升學生PISA測驗表現。