教師關懷、社團影響、學校活動與青少年偏差行為之研究

本研究旨在探討教師關懷、社團影響及學校活動，與青少年偏差行為的發生與否及發生頻率間之關聯性。研究數據取自臺灣教育長期追蹤資料庫2007年針對臺灣高中職、五專學生所進行的第四波調查資料，有效樣本為4,056名學生；使用零膨脹負二項迴歸模型進行分析，以了解教師關懷等因素是否影響青少年偏差行為的發生及發生頻率。研究結果顯示：教師關懷、社團影響及學校活動雖非偏差行為發生與否的影響因素，但卻能降低偏差行為的發生頻率。換言之，教師關懷等因素均非青少年偏差行為發生與否的觸發因素；但感受較多的教師關懷、社團正向影響或學校活動投入，將使青少年偏差行為發生頻率隨之降低。背景變項中，性別同時影響偏差行為發生與否及發生頻率，即男生出現偏差行為的機率及頻率高於女生；相較於都市，城鎮地區青少年發生偏差行為機率較低；就讀綜合學程的青少年，偏差行為發生頻率比普通學程更高。最後，依據研究結果提出建議，以供學校、教師作為實際輔導工作及未來研究之參考。