網路學生出題融入生命教育對國小學生自我概念與學習經驗之影響

研究成果: Chapter (peer-reviewed)同行評審

摘要

本研究主要探討網路學生出題策略對國小生命教育學習成效之影
響,採不等組前後測準實驗設計研究法,以臺南市一國小四年級兩班
(共54位)學生為研究對象,使用網路出題系統進行學習。經實驗教學
七週每週二節綜合活動,進行生命教育繪本教學以及學生出題或網路學
習單填寫活動。資料以單因子多變項共變數分析、單因子共變數分析、
單一樣本t考驗進行統計分析,結果發現:
一、網路學生出題組與網路傳統學習單組在自我概念無顯著差異。
二、網路學生出題組與網路傳統學習單組在學科態度無顯著差異。
三、網路學生出題組學生在學習經驗各分量表(學習滿意度、學力提昇
及學習焦慮)得分達顯著差異。
文末根據研究發現提出未來教學與研究建議。
貢獻的翻譯標題網路學生出題融入生命教育對國小學生自我概念與學習經驗之影響
原文???core.languages.zh_ZH???
主出版物標題TWELF 2011「臺灣數位學習發展研討會」
出版地台北福華文教會館
出版狀態Published - 2011 11月

All Science Journal Classification (ASJC) codes

  • 教育

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