課室目標線索與個人目標導向對國小學童解題成就及自我調整學習之影響

Biing-Lin Cherng, 林 易慧

研究成果: Article同行評審

貢獻的翻譯標題課室目標線索與個人目標導向對國小學童解題成就及自我調整學習之影響
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頁(從 - 到)231-255
期刊教育心理學報 (TSSCI)
出版狀態Published - 2006

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  • 教育

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