CLIL Development in Bilingual Education in Taiwan: Past, Present, and Future

貢獻的翻譯標題: CLIL在臺灣雙語教育的發展:過去、現在、與未來

Yi-Ping Huang(黃怡萍), Wen-Li Tsou(鄒文莉)

研究成果: Article同行評審

摘要

近年來,由於政府推動教育「雙語化」--在非語言課程中使用英語作為教學語言--使得「學科內容與語言整合」教學(CLIL)在臺灣掀起一股風潮。因應政府雙語教育政策從小學延伸至中學乃至高等教育,本文介紹臺灣在地學者協助在職教師發展雙語教學的歷程,包括:第一階段,學者將Coyle等人的(2010)4Cs教學框架用於臺灣雙語教學;第二階段,學者將「全球在地化」概念融入4Cs,成為「ELF-informed 4C 2++」的框架;第三階段,學者將「ELF-informed 4C 2++」的框架國際化。以上三階段發展之原因與內容將在文內分別闡述。暸解臺灣CLIL的演變有利於教師與研究人員考慮雙語教育的未來發展。
貢獻的翻譯標題CLIL在臺灣雙語教育的發展:過去、現在、與未來
原文English
頁(從 - 到)1-26
頁數26
期刊課程與教學 = Curriculum & Instruction Quarterly
26
發行號1
DOIs
出版狀態Published - 2023 1月 1

指紋

深入研究「CLIL在臺灣雙語教育的發展:過去、現在、與未來」主題。共同形成了獨特的指紋。

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