國中生復原力對緊張因素、負向情緒與偏差行為間關係之影響

摘要

本研究主要目的為：（1）根據Agnew一般化緊張理論內涵，探討緊張因素對國中生偏差行為之影響。（2）探討負向情緒在緊張與偏差行為間所扮演的中介效應。（3）探討國中生復原力與偏差行為之關係。（4）探討國中生復原力對緊張因素、負向情緒與偏差行為間關係之影響。（5）探討國中生男女性之復原力對緊張因素、負向情緒與偏差行為間關係之影響。本研究以台南市之國民中學學生為研究對象，以分層叢集抽樣方式抽取樣本，抽取八所學校共615名學生，將所得資?以描述統計、皮爾森積差相關與結構方程模式等統計方法，進行資料處?與統計分析。 本研究結果顯示：（1）負面生活事件、日常生活困擾、與他人負面關係、被害經驗等緊張皆對國中生的整體性偏差?為、外向性偏差?為與學業適應問題等有顯著影響。（2）國中生所知覺之緊張因素對負向情緒有直接效應存在，且個體所知覺之緊張會透過負向情緒之中介效應，間接影響整體性偏差?為、外向性偏差?為及學業適應問題的發生頻?。（3）復原力對於整體性偏差行為、外向性偏差行為與學業適應問題具有直接的影響效果。（4）國中生復原力對於緊張因素、負向情緒與偏差行為間關係之影響沒有差異（5）性別對偏差行為、復原力與負向情緒具有影響效應，而復原力對緊張因素、負向情緒與偏差行為間關係之影響沒有性別差異。最後，本研究根據研究結果進?討?，並提出家庭、學校教育與未?研究上之建議。

獎項日期	2015 8月 10
原文	???core.languages.zh_ZH???
監督員	Yuk-Ying Tung (Supervisor)