摘要
近年來關於教科書的爭議不斷，從吳鳳事件到最近的高中歷史課程綱要，都在社會上引起了爭議；而在一綱多本下，多種版本的教科書，亦產生了極大的爭議。而這些爭議的原因，在於教科書。按教育的目的是在於個人，並非是為了民族、國家。但現行的教育體制卻在目的上產生了混淆，導致不同的意識形態與價值間，彼此相互衝突，所以現行的教科書制度才會產生爭議。然而教育的目的及制度的形成，並非是少數幾個人所能掌控，在民主社會之下實取決於大眾的決定。而社會大眾最基礎的價值決定，一般認為是憲法，亦即憲法是國家最基本的價值決定。要確認憲法所採擇的教科書法制及其目的，必須要從憲法的解釋中出發，從發現憲法保障教育基本權，與言論、著作與出版自由的真意中，透過違憲審查的檢驗程序，去檢視現行教科書審定法制的正當性，並從事教科書審定制度的法律分析。| 獎項日期 | 2004 6月 19 |
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| 原文 | ???core.languages.zh_ZH??? |
| 監督員 | Yue-Dian Hsu (Supervisor) |