摘要
教育機會均等在台灣民主化的推展下，已被普遍認為是促進國家競爭力的重要因素，其不僅能增加文化的創造，並達成文化的繁衍，而且有助於導引社會的變遷，促成社會的流動，以獲得社會的全面發展，避免不同族群學生的標籤化。而現今台灣社會普遍存在的新移民子女教育，正是檢驗我國教育機會均等是否真正落實的機會。因此，教育機會均等不僅是一個教育理論，而且也是我國憲法明文規定的保障。本文透過憲法上社會國原則、平等原則與民主國原則的探討，並針對教育基本權的主觀權利與客觀法面向的建構與分析，釐清新移民子女在台灣教育系統上可能面臨的問題，提出建議及解決的政策。並且提醒國家應更強調少數弱勢者基本權的保障，才得使我國憲法成為一部具實證作用的規範。| 獎項日期 | 2008 1月 21 |
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| 原文 | ???core.languages.zh_ZH??? |
| 監督員 | Yue-Dian Hsu (Supervisor) |