新移民子女教育機會均等的憲法建構與分析

  • 維毅 林

學生論文: Master's Thesis

摘要

教育機會均等在台灣民主化的推展下,已被普遍認為是促進國家競爭力的重要因素,其不僅能增加文化的創造,並達成文化的繁衍,而且有助於導引社會的變遷,促成社會的流動,以獲得社會的全面發展,避免不同族群學生的標籤化。而現今台灣社會普遍存在的新移民子女教育,正是檢驗我國教育機會均等是否真正落實的機會。因此,教育機會均等不僅是一個教育理論,而且也是我國憲法明文規定的保障。本文透過憲法上社會國原則、平等原則與民主國原則的探討,並針對教育基本權的主觀權利與客觀法面向的建構與分析,釐清新移民子女在台灣教育系統上可能面臨的問題,提出建議及解決的政策。並且提醒國家應更強調少數弱勢者基本權的保障,才得使我國憲法成為一部具實證作用的規範。
獎項日期2008 一月 21
原文Chinese
監督員Yue-Dian Hsu (Supervisor)

引用此

新移民子女教育機會均等的憲法建構與分析
林, 維. (Author). 2008 一月 21

學生論文: Master's Thesis