12年國民基本教育的憲法建構與檢討

  • 惠婷 莊

學生論文: Master's Thesis

摘要

我國實施9年國民教育迄今已逾40年,對於經濟發展確實產生了重要的貢獻。由於我國高中職已逐漸邁向普及化的程度,國民教育發展已有相當穩定的成果,長期以來,社會對於延長國民基本教育有著高度的共識與期待。因此,我國將於2014年全面實施12年國民基本教育,促使我國國民教育邁向嶄新的階段。由於12年國民基本教育涉及國中畢業生升學的權益,如何規劃與實施將成為重要課題,因此本論文將透過憲法上的保障,去建構出12年國民基本教育的應有面貌。首先,由於憲法具有最高位階,而憲法所蘊含的基本原則為一切國家行為的準則,所以將從憲法涉及的基本原則,包含法治國原則和社會國原則,建構與檢討12年國民基本教育的內容。再來在憲法中找出12年國民基本教育所依據的基本權,也就是教育基本權,嘗試以自我實現作為12年國民基本教育的核心,來進行憲法建構與相關問題的檢討。
獎項日期2013 六月 25
原文Chinese
監督員Yue-Dian Hsu (Supervisor)

引用此

12年國民基本教育的憲法建構與檢討
莊, 惠. (Author). 2013 六月 25

學生論文: Master's Thesis