溝通、合作、創造、思辨能力等皆是培養21世紀人才多元化的軟實力，其中合作問題解決能力是?多先進國家及組織所重視的。然而，身心障礙學生普遍缺乏社會互動與相關認知能力，導致難以開啟對話、表達或是對於共同探究問題的情境難以應付，而同樣的身心障礙學生由於異質性高、身心發展也不同於一般學生，對於適性化的合作問題解決技能、社會互動教學與問題行為輔導有迫切且強烈的需求。特殊學生由於具有異質性高的特性，故需要適性化學習、因材施教的手法，設計適合的學習、教學策略是目前的學習趨勢，給予學生個別化的教學及適當的教材因應學生的學習狀況或需求，幫助學生在學習各方面能夠獲得適恰地協助，提供個別學生輔導與學習支持，讓學生得以提升學習成效。 針對特殊學生合作問題解決技能提升之需求，本研究首先整合現今合作問題解決能力之研究，提出針對認知?能輕微缺損學生之合作問題解決技能架構，作為評量並教導學生合作問題解決技能之依據。接著，設計一整合多項學習理論之「合作問題解決能力發展模式」，提供情境式合作問題解決案例以及學習監控與輔導。再針對此模式，運用數位遊戲、人工智慧與資料科學等技術，開發「數位遊戲式合作問題解決能力發展之智能化學習平台」與實現技術。此平台能從遊戲式合作問題解決過程中，掌握學生的行為特徵、評量其合作問題解決能力，並給予合作問題解決技能缺失之教學與即時的異常行為輔導。最後本研究透過十三名國小二年級至六年級資源班身心障礙學生，利用單一個案研究方法進行研究實驗與後續分析，驗證所提「合作問題解決能力發展模式」之可行性與有效性。
Design and Development of Digital Game-based Smart Learning Platform for Promoting Collaborative Problem Solving Skills of Students with Disabilities
怡萱, 蔡. (Author). 2019
學生論文: Doctoral Thesis